Education

यह लेख कान्हा क्षेत्र के आदिवासी बच्चों के लिए विकसित जैव-विविधता पाठ्यचर्या के माध्यम से संदर्भ-आधारित शिक्षा की शक्ति को रेखांकित करता है। जंगल, स्थानीय ज्ञान, खेल, खेती और सांस्कृतिक अनुभवों को सीखने से जोड़कर यह दिखाता है कि शिक्षा कैसे बच्चों के जीवन से जुड़ते हुए वैज्ञानिक समझ और पर्यावरणीय संवेदनशीलता को विकसित कर सकती है।

“रचनात्मकता और आत्मचिन्तन: शिक्षा के लिए आवश्यक गुण” में सागरिका चटर्जी और निशा नायर संसाधन उपलब्ध कराने वाले एक संगठन के परिप्रेक्ष्य से ‘कला और शिक्षा’ के क्षेत्र में क्षमता संवर्धन का अपना अनुभव साझा कर रही हैं।

यह लेख प्रकृति शिक्षा से जुड़े चुने हुए संसाधनों का संग्रह पेश करता है, जो पाठकों को बहुमूल्य जानकारी और ज्ञान प्रदान करते हैं।

यह लेख नागरिक समाज संगठनों में कार्यस्थल पर वेलबीइंग की बात करते हुए अत्यधिक काम की वजह से होनेवाले शारीरिक, मानसिक और भावनात्मक तनाव व काम में अरुचि जैसे मुद्दों को उजागर करता है।

यह लेख यह तर्क देता है कि इतिहासकार की कला को इतिहास की कक्षा की पेडागोजी में शामिल किया जाना चाहिए। इस कोशिश में मदद करने के लिए, प्रबंध के लेखक अनिल सेठी छह तत्वों वाला एक मॉडल पेश करते हैं जो इतिहास लेखन और पेडागोजी को एक साथ जोड़ने की कोशिश करता है।

यह लेख स्वयंसेवकों, स्वयंसेवा और स्वयंसेवकों द्वारा संचालित पारिस्थितिकी तंत्रों (इकोसिस्टम) से जुड़ी कुछ प्रमुख चिंताओं पर चर्चा करता है। इनमें प्रभावशीलता, प्रेरणा, स्वयंसेवकों को जोड़ के रखना, विशेष कौशल और स्वयंसेवकों की थकान शामिल हैं।