Education Themes

प्रकृति शिक्षा के लिए संसाधन

यह लेख प्रकृति शिक्षा से जुड़े चुने हुए संसाधनों का संग्रह पेश करता है, जो पाठकों को बहुमूल्य जानकारी और ज्ञान प्रदान करते हैं।

By Roshni Ravi | १२ मिनट पढ़ें | १० जून २०२६

School Subjects Social Science

इतिहास कैसे गढ़ा जाता है? क्या कोई मॉडल इस सन्दर्भ में तुरन्त मार्गदर्शन दे सकता है?

यह लेख यह तर्क देता है कि इतिहासकार की कला को इतिहास की कक्षा की पेडागोजी में शामिल किया जाना चाहिए। इस कोशिश में मदद करने के लिए, प्रबंध के लेखक अनिल सेठी छह तत्वों वाला एक मॉडल पेश करते हैं जो इतिहास लेखन और पेडागोजी को एक साथ जोड़ने की कोशिश करता है।

कक्षा आठ के लिए इतिहास की एनसिइआरटि पाठ्यपुस्तक का कवर

By Anil Sethi | १४ मिनट पढ़ें | ६ फ़रवरी २०२६

curriculum and Pedagogy Inclusion

स्कूल को बच्चों के अनरूप ढालनेका एक उदाहरण – जीवन शिक्षा पहल

अपने निबंध में, ब्रजेश और सविता सोहित उन बच्चों के लिए एक समावेशी शैक्षणिक संस्थान चलाने के अपने अनुभवों को साझा करते हैं, जिन्हें कई आधारों पर हाशिए पर धकेले जाने और बहिष्करण का सामना करना पड़ा है।

By Brajesh, Savita Sohit | १७ मिनट पढ़ें | २० नवंबर २०२४

curriculum and Pedagogy Experiential Learning

कथावना नामक रेसिपी के लिए सामग्रियाँ – एक बाल साहित्य महोत्सव का आयोजन

Sonika Parashar and Umashanker Periodi, in their essay, draw out learnings from a children’s literature festival, and discuss how such spaces can be crafted to become a site of learning for all the stakeholders in the K-12 ecosystem.

By Umashanker Periodi, Sonika Parashar | १५ मिनट पढ़ें | १० जुलाई २०२४

Systemic Reforms Working with Government

बिहार के सरकारी स्कूलों में किए गए प्रयोग एवं उनमें सरकार की सहभागिता

In their perceptive piece capturing field experiences from their organization’s work, Divya Singh and Ajit Kumar show how bridging the gaps between communities and children’s learning needs on the one hand, and the people and institutions of the governmental education system on the other, can still be a major area of work for education nonprofits.

By Mr. Ajit Kumar, Mrs. Divya Singh | ११ मिनट पढ़ें | ८ जनवरी २०२४

Systemic Reforms Working with Government

बाल साहित्य की मदद से समझकर पढ़ने की शुरुआत

Sheeshpal, Satish, Sheetal, Vedpal and Chirag, in their article, discuss their collaborative efforts with the government for promoting reading with comprehension with the aid of children’s literature.

By Sheeshpal | १४ मिनट पढ़ें | ४ जनवरी २०२४

curriculum and Pedagogy Education Assessment

दिगंतर विद्यालय में आकलन – सीखने-सिखाने के अहम हिस्से के तौर पर आकलनः एक सैद्धांतिक परिप्रेक्ष्य में

In their reflection piece in Hindi, Pragya Srivastava and Hemant Sharma draw upon their experiences from an alternative school for underserved children to show us how assessments can seamlessly feed into learning processes.

By Pragya Srivastava and Hemant Sharma | २३ मिनट पढ़ें | १२ अगस्त २०२३

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