Education Themes

कक्षा आठ के लिए इतिहास की एनसिइआरटि पाठ्यपुस्तक का कवर

इतिहास कैसे गढ़ा जाता है? क्या कोई मॉडल इस सन्दर्भ में तुरन्त मार्गदर्शन दे सकता है?

यह लेख यह तर्क देता है कि इतिहासकार की कला को इतिहास की कक्षा की पेडागोजी में शामिल किया जाना चाहिए। इस कोशिश में मदद करने के लिए, प्रबंध के लेखक अनिल सेठी छह तत्वों वाला एक मॉडल पेश करते हैं जो इतिहास लेखन और पेडागोजी को एक साथ जोड़ने की कोशिश करता है।

By Anil Sethi | १४ मिनट पढ़ें | ६ फ़रवरी २०२६

curriculum and Pedagogy Inclusion

स्कूल को बच्चों के अनरूप ढुालनेका एक उदाहरण – जीवन शिक्षा पहल

In their essay, Brajesh and Savita Sohit share experiences of running an inclusive educational institution for children who have suffered from marginalization and exclusion on multiple counts.

By Brajesh, Savita Sohit | १७ मिनट पढ़ें | २० नवंबर २०२४

curriculum and Pedagogy Experiential Learning

कथावना नामक रेसिपी के लिए सामग्रियाँ – एक बाल साहित्य महोत्सव का आयोजन

Sonika Parashar and Umashanker Periodi, in their essay, draw out learnings from a children’s literature festival, and discuss how such spaces can be crafted to become a site of learning for all the stakeholders in the K-12 ecosystem.

By Umashanker Periodi, Sonika Parashar | १५ मिनट पढ़ें | १० जुलाई २०२४

Systemic Reforms Working with Government

बिहार के सरकारी स्कूलों में किए गए प्रयोग एवं उनमें सरकार की सहभागिता

In their perceptive piece capturing field experiences from their organization’s work, Divya Singh and Ajit Kumar show how bridging the gaps between communities and children’s learning needs on the one hand, and the people and institutions of the governmental education system on the other, can still be a major area of work for education nonprofits.

By Mr. Ajit Kumar, Mrs. Divya Singh | ११ मिनट पढ़ें | ८ जनवरी २०२४

Systemic Reforms Working with Government

बाल साहित्य की मदद से समझकर पढ़ने की शुरुआत

Sheeshpal, Satish, Sheetal, Vedpal and Chirag, in their article, discuss their collaborative efforts with the government for promoting reading with comprehension with the aid of children’s literature.

By Sheeshpal | १४ मिनट पढ़ें | ४ जनवरी २०२४

curriculum and Pedagogy Education Assessment

दिगंतर विद्यालय में आकलन – सीखने-सिखाने के अहम हिस्से के तौर पर आकलनः एक सैद्धांतिक परिप्रेक्ष्य में

In their reflection piece in Hindi, Pragya Srivastava and Hemant Sharma draw upon their experiences from an alternative school for underserved children to show us how assessments can seamlessly feed into learning processes.

By Pragya Srivastava and Hemant Sharma | २३ मिनट पढ़ें | १२ अगस्त २०२३

Learning Spaces Libraries

बाल साहित्य के निर्माण में एकलव्य संस्था के अनुभव और अन्तर्दृष्टि

In this interviews with groups working around issues of children’s literature and equity, we bring before you challenges in producing and sharing books and narratives that speak to the diverse childhoods in the country.

By Binit Ranjan | १८ मिनट पढ़ें | ३ मार्च २०२३

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